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系所簡介

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系所簡介

 

本系特色 

本系因應師範教育改革,本系自2006年起由「自然科學教育學系」轉型為「科學應用與推廣學系」,是全國唯一以「科學傳播」為導向的學系,並設有「科學教育碩士班」。2011年起「環境教育及管理研究所」與本系合併,共計有二種碩士班。自103學年度(103年8月1日)起更名為「科學教育與應用學系」。本系具有優異的師資,十五位專任教師共有八位教授,是本校教授職級最多的系所。


近年來,我國社會對「科學普及」文章或書籍之出版,及科學遊戲與玩具研發與科學解說之需求日殷。本系的發展著重於「科學應用」與「科學推廣」二個層面,「科學應用」主要為純科學的研究,例如物理、化學、生物等相關領域。「科學推廣」主要為科學教育的研究,例如中小學科學教師、科學博物館、國家公園之解說人員或教育局之職工、科學文教機構等等。 

本系空間包括一棟三層樓的「科學館」以及設於「環境館」的系辦公室與研究生研究室。配置共有5間實驗室、5間普通教室、1間科學教材教法專科教室、6間教師研究室等等。教室均規劃有數位化教學設備多功能講桌、單槍投影機、桌上型電腦、電動螢幕等。科學貴重儀器則包括氣相層析質譜儀、高效能液相層析質譜儀、ELSA分光光度計、傅立葉轉換紅外光譜儀、即時核酸定量分析、生理多項記錄器、螢光倒立顯微鏡、原子吸收光譜儀等等。

教育目標 

大學部教育目標 
1.
養成紮實基礎科學知識與實驗能力。 
2.
具備連結自然科技與人文社會關連之基礎知識能力。 
3.
具備科學應用與推廣所需之基本能力。 
4.
具備團隊合作、創新思考與解決問題之能力。 
5.
具備優良品格、能持續學習與服務人群。 


本系碩士班教育目標 
1.
認識科學教育主要理論與發展趨勢。 
2.
結合科學教育理論與實務,提昇專業表現。 
3.
熟悉科學教育之研究方法,並具備獨立研究能力。 
4.
具備批判思考習慣、能終生學習與服務人群。



核心能力 

大學部學生核心能力 
1.
對基礎科學各領域之基本理論、實驗儀器操作有紮實的基礎。 
2.
具備應用科學知識與方法解決問題與做決策之能力。 
3.
能將所學科學知識應用在生活、研究與創新活動。 
4.
對科學教育之基本理論與應用具有紮實基礎。 
5.
對科學推廣之方法、設計與傳達溝通具備統整的知識與技能。

碩士班學生核心能力 
1.
能具備科學教育相關理論基礎及執行研究之知能。 
2.
對中外文學術文獻具備閱讀理解以及批判的能力。 
3.
具備專精科學知識與進行實驗之技能。 
4.
對撰寫與發表研究論文具有獨立完成之能力。 
5.
能結合理論與實務積極參與團隊合作學習、研究與行動。 
6.
能將所學知能轉化與應用於教學實務與推廣。


為能達成培育學生專長,本系課程規劃除了強調大眾科學教育、科學博物館教育、科普文章寫作、科學玩具(活動)設計等等之外,另一方面強調基礎科學研究以及應用科學之研究發展。


學生畢業資格需修滿128學分,規劃課程涵蓋:普通(通識)課程至少28學分,專門課程至少80學分,另有20個自由學分,可以修習本系或他校系專門課程或專長增能課程。有意願成為教師者可再加修教育專業課程40學分(畢業學分至少為148學分)。本系專門課程大一為基礎科目、大二根據性向輔導學生修習科學推廣、科學應用兩組課程,前者課程規劃以未來從事科學教育研究與推廣為重點,後者則以從事科學研究與應用為重點。


其中專門課程包括基礎科學、大
眾傳播、科學玩具與遊戲、科學讀寫以及科學推廣等等相關科目本系師資陣容相當卓越,
15位專任教師(含環境教育研究所共聘)平均年齡不到45歲,年輕有活力與學生相處融洽,其中14位教師具博士學位,足以媲美任何大學科系。以職級而分,包括8位教授、4位副教授、3位助理教授以及1位講師。而本系教師的教學研究相當傑出,近三年國科會專題研究即達到30件以上,為本校通過率與研究案最高之學系,能提供學生參與國科會專題研究計畫之機會,培養學術研究之能力。另一方面,本系教師專長多樣化,涵蓋自然科學與科學教育,有助於學生培養第二專長。且本系另設有碩士班,並已申請設立博士班,對於學生往後的就業與升學,能提供廣大的出路。

  • 環境教育及管理碩士班
  • 科學遊戲實驗室
  • 自然科學文物室
  • 科學教育中心
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